新闻资讯

当前位置:主页 > 新闻资讯 >

提高孩子对文字的敏感度,家长要如何做

日期:2018-11-16 / 作者:华儒国际/来源:未知

摘要:很多父母都看重早教,识字是儿童早教的主要学习内容之一,但是除了极少的孩子会主动表现出对于文字的兴趣外,方方正正的汉字在孩子眼中只是一幅图画。那么,如何培养孩子对文

  很多父母都看重早教,识字是儿童早教的主要学习内容之一,但是除了极少的孩子会主动表现出对于文字的兴趣外,方方正正的汉字在孩子眼中只是一幅图画。那么,如何培养孩子对文字的兴趣以及敏感度呢,家长又要如何云做。

  图文结合

  认字其实是跟背单词一样枯燥的事情,如果孩子们的兴趣下降,父母可以通过将单词与图片匹配来加深他们的兴趣和印象。首先,你可以用图片来表示问题。例如,在有明亮象形文字卡片的市场上,家长们随机选择卡片来阅读字符,让孩子们用他们的想象力来猜测象形文字是什么,最后再过渡到汉字。注意,不必强行要求孩子理解字义。

天津儿童早教

  多用指读法

  指读法是孩子们用手指指向一个单词来阅读并加强一个单词和一个声音之间的关系。手指阅读的优点是它可以结合声音和字形来加深理解。通过声音、形式和意义的匹配,可以提高儿童字符识别的效率。此外,用手指指向孩子可以集中他的注意力,提高他的阅读效率。3~6岁可以家长来指读,6岁以后尝试孩子独立指读。平时逛公园、商场,一些标签招牌的字也可以指读给孩子。

  及时回复孩子的问题

  孩子一旦开始对文字敏感,家长会发现孩子经常会指着一个地方问:“妈妈,这个怎么读?给我读。”家长一般就会很高兴地读一遍给孩子听,但是孩子一遍并不能够满足,可能会一而再再而三地要求家长读给自己听,这个时候请家长一定要耐烦,更不要抱着“给你读了你也不懂”的心态来回应。对于相近字、同音字,孩子可能会表现出特别的好奇。“爸爸,为什么这个字读这个音,那个字不读这个音呢?”家长也需要及时回应说明不同。

天津儿童早教

  认字时不要写字

  对于0~4岁的宝宝,他们对于自己手指手腕力量的控制并没有完全掌握,所以家长不必纠结宝宝一定要认字写字同步,2~3岁是宝宝语言学习的爆发期,家长应该更多地跟孩子说话,扩大孩子的口头词汇量。

编辑:华儒国际