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让兴趣成为孩子学习英语的动力

日期:2019-04-30 / 作者:天津幼小衔接班/来源:未知

摘要:在乐知舟教育的课堂外,笔者遇到了一个小女孩儿,看到她活蹦乱跳的样子,忍不住与小女孩儿的外婆攀谈起来:您好!小姑娘真可爱,几岁了?在这里上什 在乐知舟教育的课堂外,笔者
   在“乐知舟教育”的课堂外,笔者遇到了一个小女孩儿,看到她活蹦乱跳的样子,忍不住与小女孩儿的外婆攀谈起来:“您好!小姑娘真可爱,几岁了?在这里上什  在“乐知舟教育”的课堂外,笔者遇到了一个小女孩儿,看到她活蹦乱跳的样子,忍不住与小女孩儿的外婆攀谈起来:“您好!小姑娘真可爱,几岁了?在这里上什么课?”外婆笑着回答:“她快5岁了,今天来上的是英语课,学了快一年了,还是很愿意来呢。”
 
  一个不到5岁的孩子,已经学习将近一年了,长时间的学习并没有给孩子带来困扰,却一直让她保持这样的热情,笔者不禁惊叹:“小姑娘可真不错,这么爱学习,将来上学肯定不发愁了!”
 
  外婆听后,高兴地说:“是啊!刚开始的时候,她的妈妈做我的工作,说以后英语很重要,孩子学习语言就得早积累。还说,这个英语班跟别的不一样,老师课上关注的多,回到家里还打电话帮着辅导,我不懂英语也没关系,不用我过多的担心。考虑再三,我心想,咱不能耽误孩子啊,结果就同意接送了,没想到这一接送就坚持了快一年。她的妈妈这两天又跟我商量让孩子继续上的事呢,看见孩子每天学习兴趣这么高,还经常说出几句英语来,咱做长辈的还能说啥,只能无条件支持呗!”(外婆开心地大笑)
 
  通过跟外婆聊天,笔者发现,孩子喜欢学习英语,更多是缘于“乐知舟教育”独特的教学理念,他们无论教孩子什么知识,总会先把孩子的学习兴趣调动起来。
 
  为此,笔者旁听了一节“乐知舟教育”的朗文视情英语课(该课适合低年龄段的孩子),在课堂上真切地感受到了孩子们学习英语的乐趣。
 
  当天是复习课,孩子们到齐后,老师用英语宣布上课,让孩子们坐好。孩子们互相问好后,老师先带孩子们边跳边唱了一首英语歌。(这是为了烘托气氛,而且英语歌也能起到提高孩子英语语感的作用)老师教得认真,孩子们唱得、跳得投入,一首歌下来,气氛明显被烘托起来了。
 
  之后开始复习相关内容,复习的过程完全是以游戏的形式呈现出来。老师把孩子们分成两组,一组扮演学生,一组扮演老师,学生组先接受提问,老师组要评判,该组孩子还要像老师一样,讲得有模有样,之后互换角色,最后评选出最佳小学员,充当所有孩子的老师,带领大家唱英语歌。很多人小时候都有过当老师的愿望,因此孩子们争先恐后、乐此不疲地回答着问题,看着刚刚四五岁的孩子就学习得这么起劲,笔者也不禁被孩子们的热情感染了。接着,老师又带领大家复习单词,每个单词都配有相应的卡片,老师每举起一张卡片,孩子们就高声读出对应的单词。在这一过程中,老师不断地变换着形式:有时把卡片举到不同的位置,有时发出“touch(触摸)”“pat(轻拍)”“kiss(吻)”等不同的指令……孩子们玩得开心,同时熟记了要掌握的单词。
 
  课后,笔者又请教了教英语的老师。她说:“这节课您感受到的只是‘乐知舟教育’英语教学的一小部分,这个课程之所以让孩子们非常着迷,就是因为我们的教材是专为亚洲儿童设计的,以讲述故事贯穿整堂课,每次上课老师都会用精彩丰富的互动形式来表现整个故事,让孩子们非常开心。这种全英语授课的形式让英语更贴近孩子们的生活,使他们易于理解并记忆深刻,同时更好地将英语运用于实际会话中。在课堂上,孩子们和老师一起,不断地听、说、读、写、表演、互动,不仅使孩子们的发音准确,更培养了他们学习英语的兴趣,树立了他们的自信心。同时,老师教他们掌握英语的学习方法,不是靠死记硬背,而是在轻松的环境中为其今后的英语学习打下了坚实的基础。”
 
  “乐知舟教育”大力倡导的是“学商”教育,让兴趣成为孩子学习的动力,就像开篇提到的小女孩儿一样,每天都能高高兴兴地主动学习。让习惯成就孩子的未来,培养孩子从一开始就喜欢学习,才会使他养成爱学、乐学、持续学习的好习惯。这样,就一定能成就孩子的一生!
 

编辑:华儒国际