新闻资讯

当前位置:主页 > 新闻资讯 >

天津儿童早教:让「游戏化学习」成为儿童早教利器

日期:2019-05-27 / 作者:天津儿童早教/来源:未知

摘要:天津儿童早教俗话说3岁看大,7岁看老,大量的科学研究也证明了7岁前是孩子可塑性最强的黄金时间段。 采用游戏中常见的奖励制度:每日按时起床可获得1张奖励贴纸,集齐5张贴纸周
 
  天津儿童早教俗话说“3岁看大,7岁看老”,大量的科学研究也证明了7岁前是孩子可塑性最强的黄金时间段。
 

天津儿童早教
 
  采用游戏中常见的奖励制度:每日按时起床可获得1张奖励贴纸,集齐5张贴纸周末就能多看1集动画片。你猜结果怎么着?效果非常棒,每天早上都是母慈子孝的场景。另一个头疼不已的问题就是收拾玩具了,无论如何将好话坏话说尽,娃都巍然不动。吸取解决赖床的经验,采取了比赛的方法,玩具分做2堆,和娃比赛谁收拾得快,但不再设立物质奖励,娃真是飞一般地速度就把玩具收拾好了。
 
  而其他生活习惯其实都能通过小游戏的方法来解决,例如刷牙,通常是幻想有一个小虫子在娃嘴巴里,马上就要钻进牙齿里了,然后娃就会赶紧跑去刷牙了,刷完还会让我检查虫子还在不在。另外一些关于生活习惯的绘本也很值得推荐,用讲故事的方法来让娃了解和养成良好的习惯。
 
  我们在外上英语课时,老师也运用许多游戏元素来教授知识,例如情境模拟、颜色魔法变变变等等,在家练习时,我常常和他扮演是同学进行一问一答的练习,我常常还得假装不会(很考验演技!),请他教我。平时,我们也很喜欢玩扮演恐龙的角色游戏,出于对恐龙的狂热,他学会区分食肉恐龙和植食恐龙,认得的恐龙种类比我还多。
 

天津儿童早教
 
  不过游戏中的奖励制度,尤其是物质奖励是需要额外注意的,人是有外在驱动力和内在驱动力的,驱动力专家丹尼尔·平克曾指出奖励作为外在驱动力只能带来短期的爆发,其效果会逐渐消失。尤其是学习上更需要谨慎,我在教娃识字上就有过教训,当时是每日记住5个字就奖励一盒酸奶,起初是奏效的,后来却失效了,甚至娃出现不想吃酸奶,所以不要认字的情况,这是正式因为缺乏内部驱动力所导致的。
 
  美国心理学家Edward Deci建议过,想要刺激孩子的“内在驱动力”,就得让孩子觉得“我能做到。” 我家娃刚上英语课时,老师鼓励小朋友发言前要说“teather teather let me try!”,第1课时我们还不愿意说,第2节老师课后反馈说我们表现得非常棒,原因是娃每次举手,老师都会请他上台参与互动,完成后还对他竖大拇指,课后还有额外的奖励贴纸以及糖果。成就感和自豪感让他的内在驱动力得到了很好的循环,他总是要问“明天上英语课吗?”“今天老师表扬我了”“我很喜欢上英语课”等等,平时还主动要求我用小布Ai机器人播放课堂上放过的英文歌。
 

天津儿童早教
 
  总之,为人父母是技术活儿,我们也得学习再学习。天津儿童早教只要方法得当,游戏化学习对于儿童启蒙早教来讲是事半功倍的,尤其是早期学习和生活习惯养成,但学习本身不是一件轻松的事儿,不停地刺激内在驱动力才能使用我们更容易坚持,坚持又会带来良好的效果,进而再次转换成内在驱动力,形成了良性循环,这不仅有益于早期启蒙,对于入学和进入社会都是有益的。
 

编辑:华儒国际